安巖公司里一些新來的會計在結(jié)算每天的帳目時遇到了一些技術(shù)問題，于是公司請某高校財會系的吳教授開發(fā)了一門培訓課程。該課程設(shè)計良好，而且完全適合該公司的近三分之一需要在這方面提高技能的財會人員，公司總經(jīng)理對此很滿意，于是他決定，“既然有如此好的培訓課程，那就讓財務(wù)部所有人員參加，這對他們沒有壞處。”但是培訓主管卻反對這一決定，他說：“即使是簡單培訓也需要詳盡的規(guī)劃。”在聽完培訓主管的詳細陳述后，總經(jīng)理要求培訓主管盡快制定出公司的培訓規(guī)劃。
請您結(jié)合本案例，回答以下問題：
（1）一項培訓規(guī)劃主要包括哪些內(nèi)容？
（2）如果你是安巖公司的培訓主管，如何制定培訓規(guī)劃？
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A.培訓制度的戰(zhàn)略性
B.培訓制度的長期性
C.培訓制度的適用性
D.培訓制度的及時性
A.參加培訓的申請人
B.項目和目的
C.地點、費用
D.違約補償
E.部門經(jīng)理人員的意見
A.自學
B.案例研究法
C.頭腦風暴法
D.模擬訓練法
E.敏感性訓練法
A.角色扮演法
B.拓展訓練
C.管理者訓練
D.敏感性訓練
E.模擬訓練
最新試題
在培訓課程設(shè)計中需考慮各個方面的要素，其中學習者要素內(nèi)容包含（）。
對（）受訓者，宜采用以教師為主教學方法，以理論講授，報告會為主。
反應(yīng)層面的評估一般采用（）。
教學資料一般分為（）。
培訓范圍包含四個培訓層次，即（）。
培訓目標對受訓者傳達的意圖中，下面（）的說法是錯誤的。
（）是培訓項目計劃和培訓方案制訂與實施的導航燈。
培訓大綱的內(nèi)容一般有（）。
前瞻性培訓需求評估模型是建立在（）的基礎(chǔ)上。
不屬于培訓成果內(nèi)容的是（）。