有學(xué)者依據(jù)主體活動所涉及對象的種類，將人類知識分為（）。

素質(zhì)教育評價包括（）。

素質(zhì)教育評價是素質(zhì)教育及其管理過程的重要環(huán)節(jié)。

師生員工的積極性和創(chuàng)造性要通過滿足其各種合理需要來調(diào)動和激發(fā)。

素質(zhì)教育評價，就是依據(jù)素質(zhì)教育的目的和規(guī)律的統(tǒng)一尺度對素質(zhì)教育及其成果的價值作出合理判斷。

素質(zhì)教育責(zé)任是指（）。

素質(zhì)教育認為，課堂教學(xué)對于參與者具有個體生命價值。

政府在素質(zhì)教育中的責(zé)任（）。

落實素質(zhì)教育責(zé)任與鼓勵教育創(chuàng)新，在本質(zhì)上是完全一致的。

素質(zhì)教育的“不教之教”，包括（）。