單項選擇題()是指不同創(chuàng)新主體合作推動創(chuàng)新的創(chuàng)新組織形式。
A.自主創(chuàng)新
B.模仿創(chuàng)新
C.合作創(chuàng)新
D.學習創(chuàng)新
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1.單項選擇題()認為創(chuàng)造性思維的基礎是發(fā)散思維。
A.吉爾福特
B.陶行知
C.莊子
D.荀子
2.單項選擇題從文化城鄉(xiāng)差別劃分,有()。
A.海洋文化
B.城市文化
C.農(nóng)耕文化
D.本土文化
3.單項選擇題()找出事物存在的缺點,然后從缺點出發(fā),加以歸類整理,從中選出最有改進價值的作為創(chuàng)新目標,逆向進行創(chuàng)新。
A.希望點列舉法
B.特性列舉法
C.缺點列舉法
D.類比法
4.單項選擇題()是能夠透過觀察事物的表面現(xiàn)象認識到事物本質的能力,是創(chuàng)新能力發(fā)揮的基礎。
A.綜合能力
B.分析能力
C.推理能力
D.觀察能力
5.單項選擇題()曾指出:“所有資本中最有價值的是對人本身的投資?!?/a>
A.馬克思
B.哈比森
C.馬歇爾
D.亞當·斯密
最新試題
()、()是所有思維的特征。
題型:填空題
兒童認知發(fā)展不具有階段性
題型:判斷題
90年代初到21世紀初是教育信息化發(fā)展的()
題型:填空題
視覺表象的優(yōu)點是可以為客體提供具體、直觀的三維形象。
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表征是大腦內部用以反映主體關于外部世界知識與經(jīng)驗的某種象征性符號
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非隨意創(chuàng)造思維的思維成果需要通過比較復雜的心理加工過程與加工方式才有可能完成
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堅持唯物辯證的認知發(fā)展觀,反對唯心的和機械的認知發(fā)展觀是馬克思觀點
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語文教育跨越式發(fā)展實驗的目的是使學生用更多的時間提高學習質量
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非隨意創(chuàng)造思維的心理加工過程的第四個步驟主要是在環(huán)C中進行()思維活動。
題型:填空題
“抽象邏輯思維”屬于人類思維基本形式的觀點
題型:判斷題