判斷題幼兒的社會(huì)學(xué)習(xí)是在隨機(jī)的、無(wú)意的過(guò)程中完成的。它需要有一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。在這個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程中,教育經(jīng)常有反復(fù),但是不論長(zhǎng)期也好、反復(fù)也好,幼兒必須有親身的實(shí)踐。由于幼兒的社會(huì)學(xué)習(xí)有以上特點(diǎn),所以我們提出了社會(huì)教育的原則,即幼兒社會(huì)教育應(yīng)綜合地滲透在幼兒的一日生活中,在生活中隨時(shí)抓住教育時(shí)機(jī)實(shí)施教育。在實(shí)施教育的過(guò)程中,切忌只憑教師的講,而應(yīng)讓幼兒有參與、有實(shí)踐,在實(shí)踐的過(guò)程中去親身體會(huì)。社會(huì)教育的內(nèi)容要注意適宜幼兒的發(fā)展水平,不可過(guò)高或過(guò)低,因?yàn)椴还苓^(guò)高或過(guò)低都影響社會(huì)教育的實(shí)效。社會(huì)教育的內(nèi)容要符合時(shí)代性要求。

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兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)不包括()。

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活動(dòng)目標(biāo)的著重點(diǎn)應(yīng)放在促進(jìn)幼兒終身持續(xù)健康發(fā)展的基本素質(zhì)方面指的是單元主題活動(dòng)目標(biāo)的()特點(diǎn)。

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依據(jù)評(píng)價(jià)的主體,幼兒園教學(xué)活動(dòng)的評(píng)價(jià)方法可以分為()。

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在五指活動(dòng)課程的內(nèi)容中,植物的培植、動(dòng)物的飼養(yǎng)、自然現(xiàn)象的觀察屬于()。

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