A、當(dāng)事態(tài)向壞的方向發(fā)展時(shí),盡量避免負(fù)面的思維和行動(dòng)引導(dǎo)
B、重新檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)的精確性和可行性,盡量尋找解決問題的辦法
C、當(dāng)發(fā)現(xiàn)負(fù)面情緒無法抵抗,并且感受到壓力的時(shí)候,學(xué)會(huì)保持平靜。
D、利用生活中自己喜歡的事情學(xué)會(huì)自我鼓勵(lì)
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A、主觀幸福感是指人們對(duì)其生活質(zhì)量所做的情感性和認(rèn)知性的整體評(píng)價(jià)
B、積極的自我概念建構(gòu)與對(duì)得與失的態(tài)度是影響幸福感的重要因素
C、辯證地看待消極的事情,多從積極面看待和思考事情,有利于提升幸福感
D、消極情緒的存在具有進(jìn)化意義,不會(huì)阻礙幸福感的獲取
A、增強(qiáng)工作中的注意力集中程度及范圍
B、能夠創(chuàng)造性地提出解決問題的方法,并迅速落實(shí)到個(gè)人的行動(dòng)過程中
C、有效提高公務(wù)員個(gè)人的工作效率
D、使公務(wù)員在工作中獲得良好的人脈資源
A、內(nèi)部的、持久的、普遍深入的
B、外部的、持久的、普遍深入的
C、內(nèi)部的、暫時(shí)的、特定情境中的
D、外部的、暫時(shí)的、特定情境中的
A、我今年24歲
B、我是一名90后
C、我是一個(gè)樂觀的人
D、我希望自己更有領(lǐng)導(dǎo)力
A、合作
B、回避
C、妥協(xié)
D、競(jìng)爭(zhēng)
最新試題
員工的責(zé)任意識(shí)主要體現(xiàn)在()
環(huán)境因素不包括()。
中國家長(zhǎng)在教育孩子方面,應(yīng)該采取()
企業(yè)組織的存活時(shí)間取決于()
在心理學(xué)提升自信中,對(duì)頭腦中已有的表象進(jìn)行加工改造,創(chuàng)造成新形象的過程被稱為()
員工援助計(jì)劃的教育培訓(xùn)階段分為員工培訓(xùn)和()。
想要樹立成功的榜樣就要學(xué)會(huì)()
神經(jīng)衰弱最常見的原因就是大腦長(zhǎng)期的精神緊張和精神壓力,從而產(chǎn)生精神活動(dòng)能力的減弱。
公共性,指的是公務(wù)員所擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)以公民的公共權(quán)利為基礎(chǔ),同時(shí)能夠支配公共資源,對(duì)整個(gè)社會(huì)具有廣泛的控制力和支配力。
OAP項(xiàng)目擴(kuò)大了范圍,把服務(wù)對(duì)象擴(kuò)展到().項(xiàng)目增多,內(nèi)容也更加豐富。