A、三級(jí)三等；
B、三級(jí)六等；
C、三級(jí)九等；
D、三級(jí)十二等。
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A、積極高效；
B、人崗匹配；
C、以人為本；
D、開(kāi)拓創(chuàng)新。
A、轉(zhuǎn)接模式；
B、外包模式；
C、鏈接模式；
D、互動(dòng)模式。
A、信息化；
B、高科技；
C、互聯(lián)網(wǎng)；
D、以上選項(xiàng)都不對(duì)。
A、在職培訓(xùn)；
B、離崗培訓(xùn)；
C、輪崗培訓(xùn)；
D、學(xué)歷教育。
A、分離人崗匹配；
B、提高員工的技術(shù)水平；
C、提高員工的綜合素質(zhì)；
D、有效溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
最新試題
課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有（）。
不具有組織特性的有（）。
語(yǔ)言設(shè)計(jì)的主要要求有（）。
計(jì)算普通算術(shù)平均數(shù)，必須知道（）等測(cè)量值。
企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是（）。
請(qǐng)結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勁嘤?xùn)開(kāi)發(fā)包含哪些主要內(nèi)容？怎樣理解各項(xiàng)內(nèi)容之間的關(guān)系？
培訓(xùn)課程體系中包含的主要內(nèi)容有（）。
培訓(xùn)流程的構(gòu)成要素包括（）。
職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的（）等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
班組長(zhǎng)作為“兵頭將尾”，對(duì)其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是（）。