A、轉(zhuǎn)接模式;
B、外包模式;
C、鏈接模式;
D、互動(dòng)模式。
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A、信息化;
B、高科技;
C、互聯(lián)網(wǎng);
D、以上選項(xiàng)都不對(duì)。
A、在職培訓(xùn);
B、離崗培訓(xùn);
C、輪崗培訓(xùn);
D、學(xué)歷教育。
A、分離人崗匹配;
B、提高員工的技術(shù)水平;
C、提高員工的綜合素質(zhì);
D、有效溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
A、備課和上課;
B、課堂練習(xí);
C、課外輔導(dǎo)和檢查與評(píng)定學(xué)生成績(jī);
D、作業(yè)的布置與批改。
A、以人配崗;
B、人崗相適;
C、自由選擇;
D、合理競(jìng)爭(zhēng)。
最新試題
拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括()。
勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為,勞動(dòng)力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比,共同屬性在于()。
請(qǐng)簡(jiǎn)要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神,以及對(duì)培訓(xùn)工作的意義。
企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是()。
請(qǐng)結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)工作實(shí)際,談?wù)勁嘤?xùn)開發(fā)包含哪些主要內(nèi)容?怎樣理解各項(xiàng)內(nèi)容之間的關(guān)系?
請(qǐng)你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對(duì)于促進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義?
培訓(xùn)評(píng)估的方法可以從評(píng)估過程的兩個(gè)階段來分類,具體評(píng)估階段的主要方法有()。
測(cè)評(píng)中的“測(cè)”也稱為()。
有人說,培訓(xùn)課程體系就是“課程包”,您對(duì)此怎么看?請(qǐng)結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際,談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色?
計(jì)算普通算術(shù)平均數(shù),必須知道()等測(cè)量值。