A、RGB;
B、HSL;
C、色相;
D、飽和度。
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A、母版;
B、主題;
C、動(dòng)畫(huà);
D、板式。
A、板式;
B、形狀;
C、選擇窗格;
D、動(dòng)畫(huà)。
A、以學(xué)習(xí)者為中心;
B、一致性;
C、時(shí)空鄰近;
D、簡(jiǎn)約。
A、單擊開(kāi)始;
B、平滑開(kāi)始;
C、平滑結(jié)束;
D、計(jì)時(shí)。
A、單擊開(kāi)始;
B、從上一項(xiàng)開(kāi)始;
C、從上一項(xiàng)之后開(kāi)始;
D、幻燈片切換。
A、格式刷;
B、動(dòng)畫(huà)刷;
C、路徑動(dòng)畫(huà);
D、選擇窗格。
A、形狀;
B、表格;
C、圖表;
D、SmartArt。
A、進(jìn)入;
B、強(qiáng)調(diào);
C、退出;
D、路徑。
A.冷色調(diào)給人安靜穩(wěn)重冷酷之感,多用于做背景;
B.互補(bǔ)色適合同時(shí)大范圍使用;
C.暖色調(diào)給人熱情溫暖奔放之感,多用于前景;
D.多用同色或相近色的漸變色,少用純色。
A、板式;
B、格式刷;
C、主題;
D、母版。
最新試題
采用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ菧y(cè)評(píng)工具對(duì)不同的人的測(cè)評(píng)結(jié)果便于對(duì)照和比較。
一般職業(yè)能力測(cè)試包括()等能力測(cè)驗(yàn)。
有人說(shuō),培訓(xùn)課程體系就是“課程包”,您對(duì)此怎么看?請(qǐng)結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際,談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色?
勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為,勞動(dòng)力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比,共同屬性在于()。
人員素質(zhì)測(cè)評(píng)作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí),所要測(cè)量的能力包括人們()。
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括()。
測(cè)評(píng)中的“測(cè)”也稱(chēng)為()。
計(jì)算普通算術(shù)平均數(shù),必須知道()等測(cè)量值。
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材,根據(jù)()設(shè)計(jì)和編寫(xiě)教學(xué)方案。
不具有組織特性的有()。