A、培訓(xùn)師；
B、學(xué)員；
C、培訓(xùn)目標(biāo)；
D、培訓(xùn)需求。
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A、注意力；
B、自控力；
C、關(guān)注力；
D、執(zhí)行力。
A、顯性組織教學(xué)；
B、隱性組織教學(xué)；
C、巡視；
D、提問。
A、SIMPLE；
B、KISS；
C、STUPID；
D、簡(jiǎn)單化。
A、培訓(xùn)目標(biāo)；
B、培訓(xùn)需求；
C、培訓(xùn)方案；
D、培訓(xùn)場(chǎng)所。
A、編；
B、導(dǎo)；
C、演；
D、評(píng)。
A、簡(jiǎn)約原則；
B、一致性原則；
C、時(shí)空接近原則；
D、以學(xué)習(xí)者為中心。
A、簡(jiǎn)約原則；
B、一致性原則；
C、時(shí)空接近原則；
D、節(jié)儉原則。
A.設(shè)計(jì)課件時(shí)應(yīng)該注意精簡(jiǎn)課件中的信息，突出要表達(dá)的關(guān)鍵內(nèi)容；
B.只要文字內(nèi)容；
C.只要圖片不要文字；
D.文字、圖形、音視頻缺一不可。
A、avi；
B、MP3；
C、mpeg；
D、swf。
A、插入藝術(shù)字；
B、圖片裁剪；
C、刪除背景；
D、圖片樣式。
最新試題
有人說，培訓(xùn)課程體系就是“課程包”，您對(duì)此怎么看？請(qǐng)結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色？
請(qǐng)簡(jiǎn)要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神，以及對(duì)培訓(xùn)工作的意義。
課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有（）。
區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)對(duì)被測(cè)試者的（）
培訓(xùn)評(píng)估的方法可以從評(píng)估過程的兩個(gè)階段來分類，具體評(píng)估階段的主要方法有（）。
人員素質(zhì)測(cè)評(píng)作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時(shí)，所要測(cè)量的能力包括人們（）。
請(qǐng)結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勁嘤?xùn)開發(fā)包含哪些主要內(nèi)容？怎樣理解各項(xiàng)內(nèi)容之間的關(guān)系？
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材，根據(jù)（）設(shè)計(jì)和編寫教學(xué)方案。
人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理（勞動(dòng)力管理）的束縛；必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能；必須（），提高開發(fā)的整體效果。
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。