A、給分項(xiàng);
B、扣分項(xiàng);
C、操作過程;
D、操作方法。
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A、平均分一致;
B、中間分一致;
C、最高分一致;
D、最低分一致。
A、簡(jiǎn)答題;
B、畫圖題;
C、計(jì)算題;
D、論述題。
A、培訓(xùn)師;
B、學(xué)員;
C、培訓(xùn)內(nèi)容;
D、培訓(xùn)計(jì)劃。
A、最新的規(guī)程規(guī)定;
B、制度標(biāo)準(zhǔn);
C、反事故措施;
D、專業(yè)會(huì)議要求。
A、業(yè)界普遍認(rèn)可;
B、現(xiàn)場(chǎng)案例豐富;
C、實(shí)踐指導(dǎo)意義強(qiáng);
D、操作性好。
最新試題
企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是()。
試比較四類量表之間的功能區(qū)別。
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括()。
班組長(zhǎng)作為“兵頭將尾”,對(duì)其業(yè)務(wù)素質(zhì)的要求是()。
備課的任務(wù)是研究教學(xué)大綱和教材,根據(jù)()設(shè)計(jì)和編寫教學(xué)方案。
()屬于效能指標(biāo)。
人力資源開發(fā)需要注意的主要問題是必須跳出舊的人事管理(勞動(dòng)力管理)的束縛;必須重視開發(fā)的作用及發(fā)揮開發(fā)的功能;必須(),提高開發(fā)的整體效果。
職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的()等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。
一般職業(yè)能力測(cè)試包括()等能力測(cè)驗(yàn)。
勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為,勞動(dòng)力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比,共同屬性在于()。