A、學(xué)員的具體情況；
B、教學(xué)的內(nèi)容；
C、培訓(xùn)師自身的經(jīng)驗；
D、現(xiàn)場情況。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、個人筆答；
B、小組競賽；
C、個人口答；
D、問題診斷。
A、備課；
B、教學(xué)；
C、輔導(dǎo)；
D、考試。
A、適時反饋，及時矯正；
B、真實反饋，準(zhǔn)確矯正；
C、主動反饋，自覺矯正；
D、經(jīng)常反饋，反復(fù)矯正。
A、主動反饋；
B、自覺矯正；
C、被動矯正；
D、連續(xù)反饋。
A、課時少；
B、理論性強(qiáng)；
C、要求高；
D、進(jìn)度快。
A、缺乏控場的經(jīng)驗；
B、缺乏控場的技能；
C、不會處理意外情況；
D、缺乏控場意愿。
A、個人素質(zhì)；
B、受教育程度；
C、專業(yè)背景；
D、工作崗位。
A、沉著冷靜；
B、巧妙應(yīng)變；
C、機(jī)智靈活；
D、放縱情緒。
A、樹立信心；
B、不急躁；
C、不泄氣；
D、不打退堂鼓。
A、提高應(yīng)變能力；
B、調(diào)動學(xué)員情緒；
C、忽視放任；
D、集中學(xué)員的注意力。
最新試題
培訓(xùn)課程體系中包含的主要內(nèi)容有（）。
教學(xué)準(zhǔn)備工作主要包括（）。
計算普通算術(shù)平均數(shù)，必須知道（）等測量值。
福蘭克·帕森斯的個性因素理論的主要觀點有（）。
人員素質(zhì)測評作為用人單位進(jìn)行人員甄選的手段時，所要測量的能力包括人們（）。
拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括（）。
采用標(biāo)準(zhǔn)化測量的優(yōu)點之一是因為（），是測評工具對不同的人的測評結(jié)果便于對照和比較。
請簡要概括一下教材中介紹的幾種崗位職務(wù)描述理論的基本精神，以及對培訓(xùn)工作的意義。
培訓(xùn)效果評估與反饋的目的是（）。
新時期班組創(chuàng)新管理的內(nèi)容主要包括（）。