A、確定培訓(xùn)目的；
B、確定需求信息；
C、確定交談對(duì)象和人數(shù)；
D、準(zhǔn)備交談提綱。
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、使用隱蔽方式反復(fù)、多次觀察；
B、采用攝像或錄像技術(shù)記錄員工的表現(xiàn)；
C、側(cè)重工作過(guò)程中的觀察；
D、采取團(tuán)隊(duì)或小組的貫徹模式。
A、被交談人可能會(huì)受到交談人的影響，導(dǎo)致面談結(jié)果的可靠性降低；
B、需要較多的人力、物力、時(shí)間投入；
C、交談涉及的樣本容量小；
D、可能會(huì)給被交談人帶來(lái)不便。
A、需求分析實(shí)施的背景；
B、開(kāi)展需求分析的目的和性質(zhì)；
C、概述需求分析實(shí)施的方法和過(guò)程；
D、闡明分析結(jié)果。
A、頭腦風(fēng)暴法；
B、組織對(duì)照法；
C、刺激法；
D、塑造法。
A、開(kāi)放式；
B、探究式；
C、封閉式；
D、選擇式。
最新試題
不具有組織特性的有（）。
一般職業(yè)能力測(cè)試包括（）等能力測(cè)驗(yàn)。
測(cè)評(píng)中的“測(cè)”也稱為（）。
課時(shí)進(jìn)程結(jié)構(gòu)教學(xué)模式有（）。
請(qǐng)你談?wù)劵籼m德的職業(yè)選拔理論對(duì)于促進(jìn)培訓(xùn)工作的科學(xué)化有何意義？
計(jì)算普通算術(shù)平均數(shù)，必須知道（）等測(cè)量值。
對(duì)企業(yè)培訓(xùn)師考核評(píng)價(jià)的具體工作有（）。
勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)認(rèn)為，勞動(dòng)力資源的稀缺性與其它資源的稀缺性相比，共同屬性在于（）。
采用標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)量的優(yōu)點(diǎn)之一是因?yàn)椋ǎ菧y(cè)評(píng)工具對(duì)不同的人的測(cè)評(píng)結(jié)果便于對(duì)照和比較。
培訓(xùn)課程體系中包含的主要內(nèi)容有（）。