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判斷題運用“原汁原味法”選擇培訓(xùn)教材時，可以用法律法規(guī)制度的原文作教材，可以引用有關(guān)方面的國內(nèi)外原版書籍或文件作教材，也可以采用某些典型事例、案例和某人的經(jīng)驗介紹作教材。

1.判斷題所謂“原汁原味法”是指在開展培訓(xùn)時，部分應(yīng)用或引用有關(guān)培訓(xùn)的原文、原件、原本知識技能或本人的經(jīng)驗作教材。

2.判斷題在按行政部門規(guī)定內(nèi)容組織培訓(xùn)時，有時行政部門不僅規(guī)定了培訓(xùn)內(nèi)容，還規(guī)定了專用教材，但這種所用教材不可直接從指令部門購買。

3.判斷題成套系統(tǒng)培訓(xùn)法教材的編輯要注意將著眼點放在教材總體安排上，重心是總體框架設(shè)計和各環(huán)節(jié)的銜接。

4.判斷題角色扮演法教材因與傳統(tǒng)法所用資料差別較大，而且費工費時費力，難度較大，要謹(jǐn)慎選用。

5.判斷題角色扮演法培訓(xùn)模式應(yīng)用已久，這類教材主要是劇本式教材，有角色扮演指導(dǎo)大綱、道具和需用材料。

6.判斷題多媒體教學(xué)法教材主要指幻燈、電影音像材料和多媒體教材。

7.判斷題講授法教材的編輯無固定的模式，且依據(jù)內(nèi)容多少可編得薄厚不一。

8.判斷題凡列入教材的內(nèi)容，應(yīng)特別注意吸納新技術(shù)和新技能，但選定的最新科技成果不要求一定經(jīng)實踐驗證過或確有成效。

9.判斷題教材編輯方法與思路應(yīng)按照既有模式和傳統(tǒng)做法進行。

10.判斷題教材中所提到的理論觀點與技能及解決問題的方法，必須與現(xiàn)實相結(jié)合，且能解決現(xiàn)實問題，或提出指導(dǎo)解決問題的方案和意見。