拓展培訓(xùn)中“破冰”的內(nèi)容包括（）。

有人說(shuō)，培訓(xùn)課程體系就是“課程包”，您對(duì)此怎么看？請(qǐng)結(jié)合培訓(xùn)工作實(shí)際，談?wù)勀谄髽I(yè)構(gòu)建培訓(xùn)課程體系的主要思路、有效做法和主要特色？

職責(zé)指標(biāo)反映培訓(xùn)工作的（）等各環(huán)節(jié)狀態(tài)。

培訓(xùn)評(píng)估的方法可以從評(píng)估過程的兩個(gè)階段來(lái)分類，具體評(píng)估階段的主要方法有（）。

不具有組織特性的有（）。

廣義的遠(yuǎn)程培訓(xùn)泛指所有的遠(yuǎn)距離培訓(xùn)，包括（）。

福蘭克·帕森斯的個(gè)性因素理論的主要觀點(diǎn)有（）。

企業(yè)培訓(xùn)師在創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織工作中應(yīng)該具備的職能是（）。

測(cè)評(píng)中的“測(cè)”也稱為（）。

計(jì)算機(jī)的虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)是（）的技術(shù)。