為了使用“由表及里的邏輯分類方法”對心理問題實行歸類，應該在會談中注意心理問題的（）。

16PF的高分與低分的范圍分別為（）。

給臨床資料賦予意義時能夠使用（）。

在600個學生中，答對某項目的人數(shù)為150人，則該項目的難度為（）。

關(guān)于WISC-CR的備用分測驗，下列說法準確的包括（）。

在遇到危險時出現(xiàn)的高度緊張的情緒狀態(tài)，稱為（）。

對本案例主要的咨詢思路應該是（）。

情緒與行為障礙的學生主要特征表現(xiàn)在（）。

求助者將隨自我經(jīng)驗的增長而逐漸改善，這樣理解臨床資料的學者可能是（）。

心理的反映是（）的反映。