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A.提供忠告
B.反饋信息
C.角色互換
D.自我暴露
A.談話的技巧
B.傾聽的技巧
C.治療的技巧
D.診斷的技巧
A.開放式詢問
B.封閉式詢問
C.試探式詢問
D.開場式詢問
A.鼓勵
B.釋意
C.概述
D.反映
A.同理心
B.具體化
C.情感反映
D.專注與傾聽
A.勸告
B.解釋
C.指導(dǎo)
D.反饋
A.傾聽的技巧
B.談話的技巧
C.治療的技巧
D.診斷的技巧
A.指導(dǎo)
B.勸告
C.安慰
D.暗示
A.創(chuàng)造性沉默
B.自發(fā)性沉默
C.沖突性沉默
D.爆發(fā)性沉默
最新試題
下列對情緒與行為障礙的學(xué)生描述中準(zhǔn)確的有()。
按照柯克的標(biāo)準(zhǔn),智商在()之間的學(xué)生經(jīng)訓(xùn)練后能生活自理、保護(hù)自己免遭危害,適合社區(qū)生活,并在他人監(jiān)護(hù)下從事有一定經(jīng)濟(jì)收入的工作。
在MMP1的各臨床量表中,原始分?jǐn)?shù)需要加K值的量表為()。
下列相關(guān)學(xué)習(xí)困難兒童的描述中準(zhǔn)確的是()。
學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶方面的障礙是()。
關(guān)于WISC-CR的備用分測驗(yàn),下列說法準(zhǔn)確的包括()。
一般來說,在群體活動時,個體的侵犯性傾向于()。
在本案例咨詢中,建立良好咨詢關(guān)系的關(guān)鍵是()。
對本案例主要的咨詢思路應(yīng)該是()。
在本案例咨詢中,咨詢師認(rèn)可的近期咨詢目標(biāo)應(yīng)該是()。