下列屬于目前我國特殊教育師資培養(yǎng)體系的是（）。

導致構音障礙的原因比較單一，矯治前無需對兒童進行全面檢查。

情緒與行為障礙學生與智力障礙學生之間最明顯的區(qū)別之一是（）。

美國心理學家特曼認為超常兒童智商數(shù)值超過（）。

全納教育主要是針對特殊教育兒童實行隔離教育提出來的，它是一種國際的教育思潮，是（）世紀末期重要的國際教育思潮。

通常我們說的言語指的是（）。

我國小學階段學習障礙檢出率為（）。

我國現(xiàn)行的視覺障礙學生教育安置有（）等形式。

制定一份適當?shù)膫€別化教育計劃以及如何施行計劃，直接關系到個別化教育計劃的成效。

我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。