A、身體、智力、情緒十分調和
B、適應環(huán)境
C、有幸福感
D、在工作和職業(yè)中,能充分發(fā)揮自己的能力
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A、客觀世界的知識
B、關于活動方式的經(jīng)驗
C、關于創(chuàng)造性活動的經(jīng)驗
D、對待世界和課題的情感
A、愛祖國愛人民
B、愛勞動
C、愛科學愛護公共財物
D、愛集體
A、身體健康,在集體生活中情緒安定.愉快;
B、生活.衛(wèi)生習慣良好,有基本的生活自理能力;
C、知道必要的安全保健常識,學習保護自己;
D、喜歡參加體育活動,動作協(xié)調.靈活。
A、具有生活性。
B、應有趣味性。
C、具有綜合性。
D、具有熟練性。
A、幼兒一般健康行為教育
B、幼兒興趣培養(yǎng)
C、幼兒安全活教育
D、幼兒心理健康教育和幼兒體育
最新試題
在五指活動課程的內容中,音樂、圖畫、手工屬于()。
華德福幼兒教育的課程內容中,融合了自然季節(jié)、童話故事、韻律、歌謠的綜合活動是()。
高寬課程模式中師幼互動的中心是()。
幼兒區(qū)域活動操作的對象是()。
在項目活動主題網(wǎng)絡編制中,用來決定主題范圍的技巧是()。
下列不屬于區(qū)域活動中材料投放遵循原則的是()。
作為課程評價方案重要的技術要素,是評價結果有效性的保證的是()。
幼兒園園長課程領導力的系統(tǒng)提升,要求園長實現(xiàn)三重角色的整合,以下角色不在此范疇內的是()。
在區(qū)域活動指導方式中,教師在空間距離接近幼兒的地方,與幼兒使用相同的材料或者扮演相同的角色開展相同的活動,旨在引導幼兒模仿的是()。
幼兒園課程理念的()是幼兒園課程質量的首要標準,也是課程設計必須思考的首要問題。