A.隨意注意
B.無意注意
C.有意后注意
D.有意注意

A.無意注意占優(yōu)勢，有意注意逐漸發(fā)展
B.有意注意占優(yōu)勢，無意注意逐漸發(fā)展
C.無意注意和有意注意都沒什么發(fā)展
D.無意注意和有意注意同步發(fā)展

A.2～3歲
B.3～4歲
C.4～5歲
D.5～6歲

A.0～1歲
B.1～2歲
C.2～4歲
D.3～6歲

A.達(dá)爾文反射
B.莫羅反射
C.巴布金反射
D.巴賓斯基反射

A.轉(zhuǎn)折期
B.敏感期
C.危機(jī)期
D.最近發(fā)展區(qū)

A.一般的、典型的、本質(zhì)的心理特征
B.一般的、穩(wěn)定的、典型的心理特征
C.本質(zhì)的、一般的、可變的心理特征
D.一般的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征

A.觀察法
B.自然實(shí)驗(yàn)法
C.測驗(yàn)法
D.調(diào)查訪問法

A.觀察法
B.實(shí)驗(yàn)法
C.調(diào)查法
D.測驗(yàn)法

A.幼兒認(rèn)知發(fā)展的主要特點(diǎn)是具體形象性和不隨意性占主導(dǎo)地位，抽象邏輯性和隨意性初步發(fā)展
B.幼兒初期一般只能掌握比較具體的實(shí)物概念，而不易掌握一些比較抽象的概念、關(guān)系概念、道德概念
C.教育的任務(wù)是指引導(dǎo)幼兒認(rèn)知從具體形象性向抽象邏輯性過度，從不隨意性向隨意性過度，為幼兒進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備
D.幼兒初期有意識記占據(jù)優(yōu)勢，幼兒對感興趣的、印象鮮明的、強(qiáng)烈的事物容易記憶