對觀察理解不正確的是（）

（）是一種在玩中的學(xué)習(xí)

對教育教學(xué)之間的關(guān)系理解不正確的是（）

教育教學(xué)計(jì)劃由（）來擬定

教育目標(biāo)一般是從教師的角度表述，而課程目標(biāo)的表述可以從教師教育出發(fā)和從（）出發(fā)。

以幼兒的學(xué)習(xí)為出發(fā)點(diǎn)，指出幼兒在學(xué)習(xí)以后應(yīng)該知道的和能夠做到的表現(xiàn)，可稱之為（）。

放大鏡、天平、水箱等材料應(yīng)投放在（）區(qū)。

決定一個(gè)班級內(nèi)活動區(qū)數(shù)量的主要因素是（）。

在學(xué)習(xí)方式上，幼兒園主要以（）為主要學(xué)習(xí)形式，而小學(xué)主要的學(xué)習(xí)形式是（）。

幼兒能夠完成某項(xiàng)活動，會影響其自信心和成就感，這說明兒童的發(fā)展具有（）。