A.結(jié)果目標(biāo)
B.操作目標(biāo)
C.過程目標(biāo)
D.階段目標(biāo)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.自我定向的目標(biāo)
B.任務(wù)定向的目標(biāo)
C.具體的目標(biāo)
D.模糊的目標(biāo)
A.長期目標(biāo)
B.具體目標(biāo)
C.現(xiàn)實目標(biāo)
D.任務(wù)定向目標(biāo)
A.自覺積極
B.循序漸進(jìn)
C.結(jié)合專項
D.區(qū)別對待
A.促進(jìn)運動員心理過程的完善
B.幫助運動員掌握自我心理調(diào)節(jié)的方法與策略
C.提高運動員形成適合訓(xùn)練和比賽發(fā)揮要求的心理狀態(tài)的能力
D.可以產(chǎn)生跨情境跨生涯的遷移效果
A.促進(jìn)
B.正念
C.遷移
D.轉(zhuǎn)移
最新試題
維利將運動自信分為特質(zhì)運動自信和狀態(tài)運動自信。
“主場龍客場蟲”是指主場效應(yīng)。
皮膚觸覺敏感性的測量通?？刹扇。ǎ┻M(jìn)行測試。
足球教學(xué)比賽的負(fù)方按慣例應(yīng)在賽后罰跑，但由于負(fù)方隊員表現(xiàn)出色，教練員決定免跑，這屬于負(fù)強化。
下列哪一項不屬于教練員的領(lǐng)導(dǎo)功能？（）
改變教學(xué)與訓(xùn)練環(huán)境是培養(yǎng)與激發(fā)運動動機的直接方法。
應(yīng)激應(yīng)激指有機遇到干擾自己平衡狀態(tài)或超越自己應(yīng)對能力的刺激事件時，表現(xiàn)出的特定的或非特定的反應(yīng)過程，下列哪些不是應(yīng)激的三種主要成分？（）
模擬訓(xùn)練包括實景模擬和語言圖像模擬兩類，其主要作用是提高運動員的臨場適應(yīng)能力。
個體在體育運動如果有了一定的成功感、獲得感，會更容易建立一種積極的（），利于自信心的形成。
有的運動員對于自己所從事的運動本身感興趣，認(rèn)為它是對自己身體機能的積極挑戰(zhàn)，從中可以最大限度地發(fā)揮和體現(xiàn)自己的潛力，體驗到一種效能感和滿足感，這種訓(xùn)練動機屬于（）。