單項選擇題趙老師在一次家訪中跟小軍的父母說到小軍雖然個子很高，但依然不成熟，這體現了個體身心發(fā)展的（）。
A.互補性
B.階段性
C.不平衡性
D.個別差異性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題小學四年級新上任的班主任劉老師經過一個月的觀察，總結了班里每個學生的特長，并據此展開有針對性的教學，劉老師的做法體現了尊重個體身心發(fā)展的（）。
A.互補性
B.階段性
C.不平衡性
D.個別差異性
2.單項選擇題機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可以通過精神力量、意志、情緒狀態(tài)對整個機體進行調節(jié)，幫助人戰(zhàn)勝疾病和殘缺，使身心依然得到發(fā)展。這表明個體身心發(fā)展具有（）。
A.順序性
B.不平衡性
C.互補性
D.個別差異性
3.單項選擇題兒童認知和思維的發(fā)展遵循先具體后抽象的規(guī)律，這反映了兒童發(fā)展的（）。
A.階段性
B.不平衡性
C.順序性
D.個別差異性
4.單項選擇題對童年期的學生，在教學內容上應多講一些比較具體的知識和淺顯的道理；在教學方法上，多采用直觀教具。這體現了教育要適應兒童身心發(fā)展的（）特點。
A.穩(wěn)定性
B.階段性
C.不平衡性
D.個別差異性
5.單項選擇題心理學家指出，父母應該重視兒童0到3歲這個年齡段，是很多基本能力形成的重要時期。心理學家的話體現了個體身心發(fā)展存在的（）。
A.互補性
B.階段性
C.不平衡性
D.個別差異性
最新試題
教育必須適應未來社會對各類人才的基本要求，重在培養(yǎng)學生成才的基本素質使學生具有（）。
題型：多項選擇題
我國傳統(tǒng)的課程管理存在的問題有（）
題型：多項選擇題
成績主要說明學習起點的新狀況，而不是提供終結性的結論。應當（）。
題型：多項選擇題
素質教育要全面評價學生的（）。
題型：多項選擇題
我國的教育方針所指的全面發(fā)展，是使學生各方面素質都能獲得正常、健全、和諧的發(fā)展，學生的（）也同樣不能偏廢。
題型：多項選擇題
建構課堂教學的活性因子是（）
題型：多項選擇題
在基礎教育課程改革所提倡的“校本研究”中，研究的主體是（）
題型：多項選擇題
教師的積極評價，會有效的改變學生（），使學生實際的發(fā)展狀況比預見的更好。
題型：多項選擇題
教育目的的五分說層次結構有（）
題型：多項選擇題
學生的差異不僅指考試成績的優(yōu)劣，還包括（）等各方面表現出來的不同特點。
題型：多項選擇題