A.聚合思維
B.發(fā)散思維
C.常規(guī)思維
D.創(chuàng)造性思維
你可能感興趣的試題
A.聯(lián)想
B.幻想
C.理想
D.想象
A.順序性
B.不平衡性
C.個別差異性
D.階段性
A.幼兒期
B.少年期
C.童年期
D.青年期
A.老師對遲到的學(xué)生罰款
B.老師不再批評按時完成作業(yè)的小明
C.感覺屋內(nèi)人聲嘈雜時暫時離屋
D.上課扮怪相而不再有老師和同學(xué)理睬
A.導(dǎo)向性原則
B.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則
C.教育的一致性與連貫性原則
D.正面教育積極疏導(dǎo)原則
A.權(quán)威型
B.放縱型
C.民主型
D.自由型
A.身高體重
B.骨骼肌肉系統(tǒng)
C.循環(huán)和呼吸系統(tǒng)
D.神經(jīng)系統(tǒng)
A.提高學(xué)生感受美的能力
B.培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力
C.形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力
D.培養(yǎng)學(xué)生的審美觀
A.空想
B.創(chuàng)造性想象
C.再造性想象
D.批判性想象
A.在教學(xué)的影響下，有意注意開始發(fā)展，而無意注意仍然發(fā)揮著重要作用
B.在教育教學(xué)的影響下，小學(xué)生對抽象材料的注意正在逐步發(fā)展
C.在整個小學(xué)學(xué)期內(nèi)，教學(xué)的抽象性是引起兒童注意的重要條件
D.整個小學(xué)階段，兒童的注意經(jīng)常帶有情緒色彩
最新試題
結(jié)合上述材料，談?wù)勅绾翁幚眍A(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。
引導(dǎo)學(xué)生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激（）。
小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復(fù)檢査，它的這種行為屬于（）。
我國古代教育家顏之推指出：“人在年少，神情未定，所與款狎，熏潰陶染，言笑舉動，無心於學(xué)，潛移暗化，自然似之；何況操履藝能，較明易習(xí)者也？是以與善人居，如人芝蘭之室，久而自芳也；與惡人居，如人鮑魚之肆，久而自臭也?！睆牡掠椒▉碇v，這里強(qiáng)調(diào)的是一種（）。
父親將兩瓶一樣重的飲料分給6歲的小明和8歲的小光兩兄弟，開始兩孩子都知道兩瓶飲料是一樣多的，父親將將其中一瓶倒人了一個大杯中，另一瓶倒人了兩個小杯中，讓小明先挑選。小明選了大杯飲料并說：“這杯多”，小光在一旁說到“其實，兩邊是一樣多的”，可以判斷出小明和小光分別處于的（）。
德育方法很多，榜樣示范法是很重要的一種方法。下列能體現(xiàn)這種方法的是（）。
“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了（）對人的身心發(fā)展的影響。
在心理測驗中，智力測驗屬于（）。
—般來講，小學(xué)階段相當(dāng)于人生發(fā)展的（）。
導(dǎo)致小亮這種情況的原因可能是什么，你可以采取什么辦法幫助他呢？