根據(jù)你所學的知識，你認為小翔可能有什么樣的心理健康問題？為什么？

下面是三位學校教師對心理健康的理解，結合心理健康的相關概念，分析其正確性并說明理由。教師甲：所謂心理健康就是說快樂不快樂，你快樂就是健康的，他不快樂就是不健康的，大家都快樂大家都是健康的，大家都不快樂大家就都是不健康的。教師乙：我覺得心理健康就好像學習成績，某個學生這學期考得好，不一定下學期也考得好，它和人的生活狀況有關，生活狀況發(fā)生了變化，心理健康也會發(fā)生變化。教師丙：我覺得心理健康就是一種內心的體驗，只要你覺得自己行，不管你如何失敗，不管別人如何討厭你、排斥你，只要你堅持自己的觀點，你始終是一個心理健康的人。

針對這種情況，該如何改善？

顏冋說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@反映了德育的（）。

導致小亮這種情況的原因可能是什么，你可以采取什么辦法幫助他呢？

思維是人腦對客觀現(xiàn)實概括的、間接的反映，其最基本*單位是（）。

在德育過程中，如何運用榜樣法？

“近朱者赤，近墨者黑”這句話反映了（）對人的身心發(fā)展的影響。

引導學生分辨勇敢和魯莽、謙讓和退縮是屬于刺激（）。

小王總是懷疑自己家的門沒有上鎖，因此常常要反復檢査，它的這種行為屬于（）。