A.膽汁質(zhì)
B.多血質(zhì)
C.黏液質(zhì)
D.抑郁質(zhì)
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A.培根
B.康德
C.席勒
D.盧梭
A.穩(wěn)定性
B.獨(dú)特性
C.整合性
D.功能性
A.流體智力一直處于不斷上升的趨勢(shì),晶體智力則經(jīng)歷一個(gè)倒U形變化趨勢(shì)
B.流體智力經(jīng)歷一個(gè)倒U形變化趨勢(shì),晶體智力處于不斷上升的趨勢(shì)
C.流體智力保持不變,晶體智力經(jīng)歷一個(gè)倒U形變化趨勢(shì)
D.晶體智力保持不變,流體智力經(jīng)歷一個(gè)倒U形變化趨勢(shì)
A.創(chuàng)造力
B.一般能力
C.操作能力
D.特殊能力
A.音樂(lè)能力
B.數(shù)學(xué)能力
C.操縱能力
D.觀察能力
A.感覺(jué)力
B.記憶力
C.活潑
D.操作力
A.課間休息時(shí),小李回到教室里做作業(yè)
B.王老師對(duì)張華的單詞測(cè)驗(yàn)成績(jī)表示滿意
C.校長(zhǎng)在全校大會(huì)上宣布三好學(xué)生名單
D.陳英每天獨(dú)自看幾個(gè)小時(shí)電視
A.家庭的現(xiàn)代化
B.安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境
C.結(jié)交正直誠(chéng)實(shí)的朋友
D.搞小發(fā)明
A.自覺(jué)性
B.果斷性
C.自制性
D.堅(jiān)韌性
最新試題
學(xué)生學(xué)習(xí)“功=力X距離”,這種學(xué)習(xí)屬于()。
我國(guó)古代教育家顏之推指出:“人在年少,神情未定,所與款狎,熏潰陶染,言笑舉動(dòng),無(wú)心於學(xué),潛移暗化,自然似之;何況操履藝能,較明易習(xí)者也?是以與善人居,如人芝蘭之室,久而自芳也;與惡人居,如人鮑魚之肆,久而自臭也?!睆牡掠椒▉?lái)講,這里強(qiáng)調(diào)的是一種()。
導(dǎo)致小亮這種情況的原因可能是什么,你可以采取什么辦法幫助他呢?
你如何看待“好好學(xué)習(xí),考上大學(xué)”成為絕大多數(shù)學(xué)生唯一理想的現(xiàn)象?
根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論,食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng),則唾液是()。
小紅見(jiàn)班里大多數(shù)女同學(xué)都買了HelloKitty的鉛筆盒,也跟媽媽要HelloKitty的鉛筆盒,這體現(xiàn)了()。
結(jié)合上述材料,談?wù)勅绾翁幚眍A(yù)設(shè)與生成的關(guān)系。
閱讀上述材料,詳細(xì)分析材料中突出運(yùn)用了哪些德育原則。
小學(xué)生在識(shí)字的初級(jí)階段,容易把一些筆畫相近或相似的字讀錯(cuò),如把“人口”讀成“八口”,這說(shuō)明小學(xué)生()。