知識遷移的前提是（）。

教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則有哪些？

簡要分析文本的寫作特點(diǎn)。

結(jié)合小林作業(yè)中出現(xiàn)的錯別字現(xiàn)象，談?wù)勀銓θ绾螠?zhǔn)確規(guī)范地掌握字詞，減少、避免出現(xiàn)錯別字的見解。

請你設(shè)計(jì)一份語文綜合性學(xué)習(xí)的方案。

下列不屬于綜合實(shí)踐活動內(nèi)容的是（）。

簡述遷移的概括化理論。

如果指導(dǎo)水平三的學(xué)生練習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。

從小林的作業(yè)可以看出，他對一些詞語的掌握還存在著明顯的漏洞。如果你是小林的語文老師，要對小林進(jìn)行個別指導(dǎo)，請寫出你的教學(xué)設(shè)想及設(shè)計(jì)意圖。

簡要說明“跑步”的教學(xué)重、難點(diǎn)。