A.該年級(jí)組平均分?jǐn)?shù)
B.被試測(cè)得分?jǐn)?shù)
C.該年齡組人數(shù)
D.該年齡組評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)差
E.該年齡組平均智商
F.比率智商
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A.測(cè)驗(yàn)必須有信度
B.測(cè)驗(yàn)必須有效度
C.標(biāo)準(zhǔn)化原則
D.保密原則
E.測(cè)驗(yàn)必須由專業(yè)人員實(shí)施
F.客觀性原則
A.為醫(yī)師提供患者的基礎(chǔ)信息
B.對(duì)臨床干預(yù)過程中的各種心理表現(xiàn)實(shí)施監(jiān)測(cè)，提供信息反饋
C.對(duì)疾病進(jìn)行評(píng)估
D.為康復(fù)者提供健康指導(dǎo)
E.溝通雙方的感情
F.慎重選擇測(cè)驗(yàn)量表
A.SAS
B.SDS
C.CBCL
D.MMPI
E.SCL-90
F.CPI
A.接受患者的角色，以良好的心態(tài)對(duì)待疾病
B.疾病得到根治
C.密切護(hù)患交往，取得患者的信任
D.使患者安心住院，積極配合診治
E.幫助患者減輕或消除負(fù)性情緒
F.可使患者學(xué)會(huì)自我護(hù)理，以求早日身心康復(fù)
A.患者的家屬
B.患者的工作單位
C.醫(yī)師
D.護(hù)士
E.患者本人
F.社會(huì)環(huán)境
最新試題
針對(duì)出現(xiàn)的上述心理問題，可以選擇的心理護(hù)理方法有（）。
為減少外科手術(shù)患者的負(fù)性情緒對(duì)手術(shù)的影響，護(hù)士在實(shí)施心理健康教育時(shí)應(yīng)注意做好（）。
測(cè)驗(yàn)結(jié)果可告知（）。
根據(jù)患者的癥狀和體征，首先應(yīng)考慮的診斷是（）。
患者角色與其他社會(huì)角色發(fā)生心理沖突，稱之為（）。
適合該生的智力測(cè)驗(yàn)量表是（）。
美國精神病學(xué)家?guī)觳祭眨_斯（Kubler-Ross）在《死亡與瀕死》一書中將身患絕癥的患者從獲知病情到臨終時(shí)期的心理反應(yīng)和行為改變歸納為5個(gè)典型階段，正確的順序是（）。
對(duì)臨終患者進(jìn)行護(hù)理時(shí)應(yīng)當(dāng)努力達(dá)到的護(hù)理目標(biāo)有（）。
患者受病痛折磨感到悲觀、失望等不良心境的影響導(dǎo)致行為異常，稱之為（）。
通過心理護(hù)理，該患者可能會(huì)達(dá)到的預(yù)期目標(biāo)中包含（）。