A.滿足患者心理需求，讓患者盡快面對(duì)現(xiàn)實(shí)
B.除了滿足患者的基本生理需要外，還應(yīng)積極主動(dòng)和患者交談
C.采取各種措施讓患者高興起來(lái)是家屬和患者的共同希望
D.使患者盡可能享受最后的時(shí)光，與親人相伴，感受家庭的溫暖和幸福
E.幫助患者盡可能完成未竟的工作或愿望，使患者臨終前感到人生無(wú)憾，并獲得最后的樂(lè)趣和滿足
F.采取有效措施減輕患者的疼痛，盡可能減少患者的痛苦和煩惱
G.尊重患者的愿望，讓患者有尊嚴(yán)地離開(kāi)人世
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你可能感興趣的試題
A.多與患者溝通，取得信賴
B.主動(dòng)巡視病房，了解患者的需求
C.指導(dǎo)患者治療，盡早康復(fù)
D.合理認(rèn)知疾病，配合治療
E.鼓勵(lì)和安慰，振作精神
F.加強(qiáng)健康指導(dǎo)，避免復(fù)發(fā)
A.恐懼
B.否認(rèn)
C.抑郁
D.自尊
E.分離性焦慮
F.急躁
患者男，71歲，因“左側(cè)肢體癱瘓，生活不能自理1d”來(lái)診。查體：意識(shí)清楚，雙側(cè)瞳孔等大正圓，對(duì)光反射靈敏；左側(cè)肢體肌張力減弱，肌力1級(jí)，左側(cè)腱反射減弱，左側(cè)巴賓斯基征（＋）。顱腦CT：右側(cè)基底核區(qū)見(jiàn)斑片狀低密度灶。診斷：腦梗死。住院后，患者情緒低落，擔(dān)心不能恢復(fù)健康而成為家人的累贅。
你認(rèn)為患者主要的心理特點(diǎn)是（）。
A.恐懼
B.否認(rèn)
C.抑郁
D.自尊
E.分離性焦慮
F.急躁
A.智力優(yōu)秀
B.智力中上
C.智力中等
D.智力中下
E.邊緣智力
F.智力缺陷
A.韋氏成人智力量表（WAIS）
B.韋氏兒童智力量表（WISC.
C.韋氏學(xué)齡前及小學(xué)生智力量表（WPPSI）
D.16-PF
E.EPQ
F.CPI
最新試題
針對(duì)出現(xiàn)的上述心理問(wèn)題，可以選擇的心理護(hù)理方法有（）。
對(duì)康復(fù)患者進(jìn)行心理健康教育的兩大任務(wù)是（）。
你認(rèn)為患者主要的心理特點(diǎn)是（）。
實(shí)施有效心理護(hù)理的基礎(chǔ)是（）。
下列測(cè)驗(yàn)中，你認(rèn)為最需要做的是（）。
根據(jù)以上癥狀和體征，該患者現(xiàn)存的護(hù)理問(wèn)題有（）。
患者否認(rèn)自己有病，未能進(jìn)入角色，稱之為（）。
為減少外科手術(shù)患者的負(fù)性情緒對(duì)手術(shù)的影響，護(hù)士在實(shí)施心理健康教育時(shí)應(yīng)注意做好（）。
做心理評(píng)估的意義是（）。
對(duì)臨終患者進(jìn)行護(hù)理時(shí)應(yīng)當(dāng)努力達(dá)到的護(hù)理目標(biāo)有（）。