問答題辨析:赫爾巴特的教育性教學(xué)把教育和教學(xué)完全等同起來,是一種徹底的機(jī)械論思想。

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1.單項(xiàng)選擇題20世紀(jì)初,赫爾巴特的教育思想以()為媒介傳入中國。

A.德國
B.美國
C.日本
D.瑞士

2.單項(xiàng)選擇題赫爾巴特認(rèn)為,人類最高目的,也是教育的最高目的是()。

A.發(fā)展多方面的興趣
B.供職業(yè)訓(xùn)練,獲得一定的技能
C.養(yǎng)成五種道德觀念
D.人的和諧發(fā)展獲得自由

3.單項(xiàng)選擇題赫爾巴特倫理學(xué)的基本內(nèi)容之一,是提出五種道德觀念,即()。

A.智慧、勇敢、仁慈、公正、自由
B.智慧、勇敢、平等、公正、自由
C.內(nèi)心自由、完善、平等、公平、自由
D.內(nèi)心平等、完善、勇敢、正義、公平

4.單項(xiàng)選擇題德國教育家赫爾巴特的代表作是()。

A.《普通教育學(xué)》
B.《教育論》
C.《愛彌兒》
D.《教育漫話》

5.單項(xiàng)選擇題赫爾巴特提出教學(xué)形式階段理論,認(rèn)為任何教學(xué)活動(dòng)都必須經(jīng)歷的四個(gè)階段是()。

A.注意、期待、要求、行動(dòng)
B.明了、聯(lián)合、系統(tǒng)、方法
C.注意、期待、相關(guān)、集中
D.明了、聯(lián)合、提示、鞏固

最新試題

下列關(guān)于杜威的教育目的論,描述正確的一項(xiàng)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

德國20世紀(jì)下半葉的《總綱計(jì)劃》《漢堡協(xié)定》和“德國統(tǒng)一以來的教育改革”之間的內(nèi)在聯(lián)系是()

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沒有對(duì)美國20世紀(jì)60年代課程改革產(chǎn)生影響的思潮是()

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第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束后,日本確立了“六三三四”新學(xué)制,學(xué)制由雙軌制轉(zhuǎn)變?yōu)閱诬壷疲w現(xiàn)了()

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《教育基本法》和《學(xué)校教育法》的關(guān)系是()

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()的出臺(tái),標(biāo)志著日本教育從此前的“寬松教育”向“扎實(shí)學(xué)力教育”的轉(zhuǎn)向,代表了未來日本基礎(chǔ)教育的整體走向。

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下列關(guān)于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項(xiàng)是()

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為了滿足國家建設(shè)的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題,1931年蘇聯(lián)通過了《關(guān)于小學(xué)和中學(xué)的決定》。它成為20世紀(jì)30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國民教育的綱領(lǐng)性文件。對(duì)于這個(gè)文件評(píng)價(jià)不正確的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

20世紀(jì)50年代后,美國教育質(zhì)量逐步得到加強(qiáng),下列描述正確的一項(xiàng)是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題

下列選項(xiàng)中,不屬于20世紀(jì)50—60年代日本教育改革特征的是()

題型:?jiǎn)雾?xiàng)選擇題