測驗的效度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度。

教學組織形式是教育學最古老、最基本的核心。

論述教育的鞏固性原則。

教學過程的基本階段有哪些？

論述教學的啟發(fā)性原則。

上好課的基本要求有哪些？

論述掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律。

論述教育的循序漸進原則。

美國學者肯普提出兩種基本策略：以教師或?qū)W校為中心的策略和以學生為中心的策略。

簡析班級授課制特點和意義。