教學過程的基本階段有哪些？

教學手段的操作要求有哪些？

簡析班級授課制特點和意義。

教學中還應培養(yǎng)學生自測和自評的能力。

論述教育的因材施教原則。

教學的其他組織形式有哪些？（除了班級授課制）

測驗的效度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度。

運用教學方法的指導思想有啟發(fā)式和注入式。

我國中小學常用的教學方法有哪些？

教學的任務是什么？