A.強(qiáng)調(diào)學(xué)科內(nèi)容的科學(xué)性
B.有利于系統(tǒng)知識的掌握
C.能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)
D.有利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性
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A.個別教學(xué)制
B.班級授課制
C.分組教學(xué)
D.道爾頓制
A.客觀性原則
B.計劃性原則
C.隨機(jī)性原則
D.指導(dǎo)性原則
A.論點(diǎn)式
B.線索武
C.圖解式
D.陳述式
A.學(xué)生固定
B.教師固定
C.內(nèi)容固定
D.時間固定
A.新授課
B.實(shí)驗(yàn)課
C.鞏固課
D.練習(xí)課
最新試題
論述教學(xué)的啟發(fā)性原則。
課的組成部分及各部分的順序和時間分配稱為課的結(jié)構(gòu),也叫做課堂的環(huán)節(jié)。
運(yùn)用教學(xué)方法的指導(dǎo)思想有啟發(fā)式和注入式。
問題化策略強(qiáng)調(diào)知識結(jié)構(gòu),主張抓住知識的主干部分,削枝強(qiáng)干,構(gòu)建簡明的知識體系。
測驗(yàn)的效度是指測驗(yàn)對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度。
美國學(xué)者肯普提出兩種基本策略:以教師或?qū)W校為中心的策略和以學(xué)生為中心的策略。
簡述練習(xí)法及其基本要求。
教學(xué)的任務(wù)是什么?
綜合課的一般結(jié)構(gòu)是講授新教材、復(fù)習(xí)過渡、講授新知識、鞏固新教材、布置課外作業(yè)。
上好課的基本要求有哪些?