學(xué)生有基本的權(quán)利和義務(wù)，我們必須樹立正確的學(xué)生觀。

《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人的“不良行為”和“嚴重不良行為”各有哪些？

我國教師專業(yè)化是一個需要不斷發(fā)展和深化的過程。

教師的個性、情操、健康以及處理人際關(guān)系的品質(zhì)等是教師的人格特征。

教育法律規(guī)范的種類包括哪些？簡單解釋每項含義。

師生關(guān)系從本質(zhì)上是一種人—人關(guān)系。

良好師生關(guān)系的建立只需要老師努力就可以達到。

教師經(jīng)濟地位的提高是提高教師職業(yè)社會地位的前提。

教師的地位和作用是通過教師的經(jīng)濟收入反映出來的。

教育能力是教師完成一定的教育教學(xué)活動的本領(lǐng)，具體表現(xiàn)為完成一定的教師教學(xué)活動的方式、方式和效率。