“師道尊嚴(yán)”是以教師為中心的傳統(tǒng)型師生關(guān)系，自18世紀(jì)以后出現(xiàn)以兒童中心的師生關(guān)系模式。

教師的職業(yè)角色主要有傳道者角色、授業(yè)、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。

師生之間的心理關(guān)系對教育活動沒有多大的影響。

取得教師資格的條件有哪些？

教師的勞動對象與生產(chǎn)勞動的對象沒有質(zhì)的區(qū)別。

從狹義來看，教師指學(xué)校的專職工作人員，是一種專門的職業(yè)。

教師在對教育本職工作理解基礎(chǔ)上形成的關(guān)于教育的觀念和理性信念是教育理念。

簡述教師如何才能做到依法執(zhí)教。

教師職業(yè)聲望是指社會對教師的職業(yè)評價及認(rèn)可程度。

良好師生關(guān)系的建立只需要老師努力就可以達(dá)到。