A.因材施教原則
B.循序漸進(jìn)原則
C.鞏固性原則
D.啟發(fā)性原則
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A.夸美紐斯
B.赫爾巴特
C.杜威
D.凱洛夫
A.討論法
B.談話法
C.講授法
D.實(shí)踐法
A.認(rèn)識活動
B.實(shí)踐活動
C.交往活動
D.課堂活動
A.引起學(xué)習(xí)動機(jī)
B.領(lǐng)會知識
C.鞏固知識
D.運(yùn)用知識
A.講授法
B.討論法
C.實(shí)驗(yàn)法
D.練習(xí)法
最新試題
談話法特別有助于激發(fā)學(xué)生的思維,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和語言表述的能力,談話法可以分為復(fù)習(xí)談話和啟發(fā)談話兩種。
學(xué)科課程的主要特點(diǎn)及優(yōu)缺點(diǎn)有哪些?
簡述綜合課程及特點(diǎn)。
制約學(xué)校課程發(fā)展的主要因素有哪些?
所謂智力,一般指人們的認(rèn)識能力,即認(rèn)識客觀事物的基本能力,是認(rèn)識活動中表現(xiàn)出來的那些穩(wěn)定的心理特征。
運(yùn)用啟發(fā)性原則的首要問題是讓學(xué)生動手,培養(yǎng)獨(dú)立解決問題的能力。
孔子認(rèn)為復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)之母。
教學(xué)任務(wù)受人們追求的教學(xué)價(jià)值取向決定,它指明各教育階段、各科教學(xué)應(yīng)實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)要求。
學(xué)生的創(chuàng)造才能主要指他們能運(yùn)用已有知識和智能去探索、發(fā)現(xiàn)和掌握未知曉的知識的能力。
智力發(fā)展是掌握知識的重要條件。