單項選擇題后一種學習對識記和回憶先前學習材料的干擾是()
A．前攝抑制
B．倒攝抑制
C．干擾
D．抑制
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1.單項選擇題“學習的本質在于在頭腦中主動形成認知結構”這一觀點是心理學家()最早提出來的。
A．桑代克
B．苛勒
C．布魯納
D．斯金納
2.單項選擇題經驗主義課程論的代表人物是()
A．布拉梅爾德
B．杜威
C．多爾
D．奈勒
3.單項選擇題教師備課的指導性文件是()
A．教學計劃
B．教學大綱
C．教學方案
D．教學策略
4.單項選擇題個人本位論的代表人物是()
A．盧梭、洛克、裴斯泰洛齊、福祿培爾
B．杜威、洛克、赫爾巴特
C．杜威、孔德
D．涂爾干、赫爾巴特
5.單項選擇題實現(xiàn)人的全面發(fā)展的根本途徑是()
A．教育與生產勞動相結合
B．教育與體力勞動相結合
C．教育與腦力勞動相結合
D．教育與科學技術相結合
最新試題
以“教育的多元化”為主要特征的是（）
題型：單項選擇題
中國近代史上第一個正式頒布的學制是（）
題型：單項選擇題
素質教育就是多開展課外活動、多上文體課。
題型：判斷題
簡述數(shù)師職業(yè)專業(yè)化的條件。
題型：問答題
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
題型：判斷題
從我國的有關法律法規(guī)來看，國家在保證學生的受教育權方面負有重要責任，以下哪些方面是國家為此做出的努力?()
題型：多項選擇題
教學大綱是衡量教師教學和學生學習質量的標準。
題型：判斷題
教學原則與教學規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別？
題型：問答題
學生希望得到教師在學習、生活、人生等方面的指導，希望教師能與他們一起分擔痛苦與憂傷、分享歡樂與興奮，這體現(xiàn)了教師的()角色。
題型：單項選擇題
如何樹立教師的威信？
題型：問答題