單項選擇題幼兒的攻擊性行為（）。
A．不存在性別的差異，也沒有年齡的差異
B．不存在性別的差異，但有年齡的差異
C．存在明顯的性別差異
D．存在性別差異，但不太明顯
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1.單項選擇題（）是指表現在人對現實的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特征。
A．個性
B．性格
C．氣質
D．能力
2.單項選擇題游戲時，一個幼兒盡管擁有游戲所需要的玩具材料，但如果同伴拒絕與其共同游戲，他會很不快樂。這是因為他的()沒有得到滿足。
A．生理需要
B．安全和保障的需要
C．求知的需要
D．交往和友愛的需要
3.單項選擇題中班幼兒愛告狀是孩子（）發(fā)展的表現。
A.美感
B.理智感
C.內疚感
D.道德感
4.單項選擇題掌握概念上，幼兒總是()。
A．先掌握空間概念，后掌握實物概念
B．先掌握數概念，后掌握實物概念
C．先掌握實物概念，后掌握數概念
D．先掌握科學概念，后掌握數概念
5.單項選擇題幼兒記憶的發(fā)展特點是()。
A．以有意記憶為主
B．以詞語邏輯記憶為主
C．以無意記憶為主
D．以意義記憶為主
最新試題
幼兒的課程應該以真實的生活為基礎。
題型：判斷題
屬于認知方式的個體差異的是（）。
題型：多項選擇題
女孩言語能力強于男孩，男孩在視覺空間能力和邏輯推理能力上優(yōu)于女孩。
題型：判斷題
皮亞杰認為個體在適應環(huán)境的過程中會產生兩種心理歷程：同化和（）。
題型：填空題
（），與哈里斯齊名，曾提出“昆西計劃”，主張教師圍繞一個中心來安排相互聯系的學習科目。
題型：填空題
語言表達課程分為（）個階段。
題型：單項選擇題
皮亞杰的“認知發(fā)展”理論最先見于他所著的《兒童的語言和思維》一書。
題型：判斷題
兒童獲得發(fā)展的最佳教育時機，應是在認知發(fā)展的開始階段。
題型：判斷題
在教育心理學孕育期中，歐洲的主要代表人物包括（）。
題型：多項選擇題
語言表達課程的授課對象的是已經具備基礎仿說能力和基礎（）能力。
題型：單項選擇題