填空題（）對于情感以及道德行為表現(xiàn)的評價則常常采用一的評價手段，如案卷分析、觀察、問卷量表以及談話等。
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1.單項選擇題教師自編測驗是由教師根據(jù)具體的教學目標、教材內(nèi)容和測驗目的，自己編制的測驗是為()
A．教育目的服務的
B．教師和學生服務的
C．特定的教學服務的
D．當前工作服務的
2.單項選擇題通常在一門課程或教學活動結束后進行，對一個完整的教學過程進行的測定稱為()
A．配置性評價
B．形成性評價
C．診斷性評價
D．總結性評價
3.單項選擇題通過對學生的家庭作業(yè)或課堂練習、論文、日記、手工制作的模型、繪畫等各種作品進行考查分析，并形成某種判斷和決策的過程稱為()
A．個案研究
B．觀察分析
C．案卷分析
D．軼事記錄
4.單項選擇題測驗是測量一個行為樣本的()
A．基本過程
B．全部過程
C．主要過程
D．系統(tǒng)程序
5.單項選擇題根據(jù)教學評價的嚴謹程度，可分為()
A．形成性和總結性評價
B．常模參照與標準參照評價
C．配置性和診斷性評價
D．正式和非正式評價
最新試題
效度是指測量的可靠性，即多次測驗分數(shù)的穩(wěn)定、一致的程度。
題型：判斷題
按照所要測量的特征，測驗可分為（）。
題型：多項選擇題
自編測驗的常見錯誤是（）。
題型：多項選擇題
標準化成就測驗的優(yōu)越性體現(xiàn)在（）。
題型：多項選擇題
根據(jù)對評價結果的解釋，可以將教學評價分為常模參照評價和標準參照評價。
題型：判斷題
根據(jù)教學評價資料的處理方式，可分為（）。
題型：多項選擇題
衡量一個測驗能否測量出所要測量的特征或品質(zhì)的指標被稱為（）
題型：單項選擇題
在教學開始前了解學生對新學習任務的準備狀況，確定學生當前的基本能力和起點行為的評價稱為配置性評價。
題型：判斷題
一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度是信度。
題型：判斷題
測驗前的計劃包括（）。
題型：多項選擇題