應(yīng)把某一次心理測驗的分?jǐn)?shù)當(dāng)作教學(xué)決策與評判兒童的重要依據(jù)。

效度是指測量的可靠性，即多次測驗分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致的程度。

心理測驗的技術(shù)指標(biāo)包括量表的（）。

在有效自編測驗的三個特征中，效度的重要性要大于信度。

標(biāo)準(zhǔn)化測驗比大部分課堂測驗更具有隨意性。

多元性評價要求評價主體和評價方法都應(yīng)是多元的。

自編測驗的常見錯誤是（）。

在教學(xué)開始前了解學(xué)生對新學(xué)習(xí)任務(wù)的準(zhǔn)備狀況，確定學(xué)生當(dāng)前的基本能力和起點行為的評價稱為配置性評價。

衡量一個測驗?zāi)芊駵y量出所要測量的特征或品質(zhì)的指標(biāo)被稱為（）

在確定測量工具的有效性和可靠性時，常用的三個指標(biāo)是信度、效度和強度。