個別化教學的主要方式有（）。

智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）

在教育教學中，應如何運用感知規(guī)律?（）

在心理學中的個性或人格是同一概念。（）

頭腦風暴法能有效地促進個體的發(fā)散性思維和創(chuàng)造力的發(fā)展。（）

優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

對回答正確的學生進行鼓勵，運用了（）學習理論。

發(fā)展的順序是不可逆的，也不能超越。（）

皮亞杰認為認知階段出現(xiàn)的先后次序是不變的。（）

分析教學對象主要是分析（）。