A．環(huán)境
B．遺傳素質(zhì)
C．教育
D．個(gè)體的主觀能動(dòng)性
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A.鼓勵(lì)學(xué)生多參加集體活動(dòng)，在成功的情感體驗(yàn)中激發(fā)其樂觀向上的信心
B.應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生多參加精細(xì)性訓(xùn)練
C.學(xué)會調(diào)節(jié)和穩(wěn)定情緒
D.重點(diǎn)培養(yǎng)生機(jī)勃勃、反應(yīng)迅速、靈活機(jī)敏的個(gè)性品質(zhì)
A.教學(xué)目標(biāo)
B.教學(xué)策略
C.教學(xué)方法
D.教學(xué)過程
A.與家長保持密切的聯(lián)系與溝通
B.幫助學(xué)生家長形成正確的育人觀念和思想
C.不斷提高自己的思想認(rèn)識，踐行科學(xué)發(fā)展觀
D.采取多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生家長對學(xué)校教育的參與
A.質(zhì)的分析原則
B.質(zhì)量并重原則
C.主客體雙重原則
D.全面要求原則
A.納托爾普
B.涂爾干
C.孔德
D.羅杰斯
A.思想政治素質(zhì)
B.職業(yè)道德水平
C.教育教學(xué)能力
D.科研創(chuàng)新
A.學(xué)習(xí)
B.鎮(zhèn)人民政府
C.縣級人民政府
D.市級人民政府教育行政部門
A.果斷性
B.堅(jiān)韌性
C.自覺性
D.自制性
A.哲學(xué)
B.古典“七藝”
C.進(jìn)化論
D.科學(xué)
最新試題
心理學(xué)家苛勒通過黑猩猩的實(shí)驗(yàn)，提出了（）理論。
子曰：“溫故而知新，可以為師矣”。其中的“溫故而知新”屬于（）。
一般認(rèn)為，教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和（）是構(gòu)成教學(xué)過程的基本要素。
《教育法》的適用對象表述不正確的是（）。
教育活動(dòng)必須符合國家和社會公共利益體現(xiàn)的原則是（）。
我國南方某校教師在向?qū)W生講“下雪”這一事件時(shí)，采用了觀看錄像并向空中拋撒大量碎片以引導(dǎo)學(xué)生體會下雪場景。這位教師的教學(xué)體現(xiàn)了（）原則。
一個(gè)班級從最初組建到發(fā)展為良好、健全的班級，需要經(jīng)歷一系列階段。在這個(gè)過程中，如果班級中的各種學(xué)生小群體、非正式群體，在相互交流中彼此融合為班級的有機(jī)組成部分，這個(gè)階段屬于班級組織發(fā)育的（）。
教師欲發(fā)揮家長的作用，就必須做到（）。
登山運(yùn)動(dòng)員的登山服飾，為安全起見在服裝色設(shè)計(jì)方面主要需考慮知覺的（）。
父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，不得使接受教育的未成年人輟學(xué)；父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年人的年齡和智力發(fā)展情況，在做出與未成年人權(quán)利有關(guān)的決定時(shí)告知其本人，并聽取他們的意見。下列哪項(xiàng)信息在上述文段中并未提及（）