A．提前調(diào)研
B．了解學(xué)生
C．制定計(jì)劃
D．組織實(shí)施
E．評(píng)價(jià)總結(jié)
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A．傳道者
B．授業(yè)、解惑者
C．榜樣
D．管理者
E．父母與朋友
A．生產(chǎn)力
B．社會(huì)
C．知識(shí)
D．兒童
E．政治
A．“明了”
B．“預(yù)備”
C．“聯(lián)想”
D．“系統(tǒng)”
E．“方法”
A．導(dǎo)向
B．激勵(lì)
C．規(guī)范
D．評(píng)價(jià)
E．鑒定
A．組織和培養(yǎng)班集體
B．全面了解學(xué)生
C．培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)
D．做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
最新試題
一般認(rèn)為，教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和（）是構(gòu)成教學(xué)過程的基本要素。
教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)的重要原則有目的性原則、主體性原則和（）。
“教師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件?！边@說(shuō)明教師要注重提高自身的（）。
我國(guó)南方某校教師在向?qū)W生講“下雪”這一事件時(shí)，采用了觀看錄像并向空中拋撒大量碎片以引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)下雪場(chǎng)景。這位教師的教學(xué)體現(xiàn)了（）原則。
小明本周家庭作業(yè)完成得非常好媽媽允許他少做課外題訓(xùn)練這讓小明家庭作業(yè)完成的質(zhì)量愈來(lái)愈高。這是一種（）。
教師欲發(fā)揮家長(zhǎng)的作用，就必須做到（）。
奧蘇伯爾認(rèn)為：學(xué)習(xí)者接受知識(shí)的心理過程表現(xiàn)為（）。
心理學(xué)家苛勒通過黑猩猩的實(shí)驗(yàn)，提出了（）理論。
林某是×縣×鎮(zhèn)人，今年6周歲，因身體發(fā)育遲緩延緩入學(xué)，林楊父母提出延緩一年入學(xué)的申請(qǐng)，有權(quán)批準(zhǔn)該申請(qǐng)的機(jī)構(gòu)是（）。
子曰：“溫故而知新，可以為師矣”。其中的“溫故而知新”屬于（）。