A.病室的地板門窗用含有效氯1000～2000mg／L的消毒劑擦拭
B.被褥用含氯消毒劑浸泡30分鐘
C.工作人員接觸病人前后應(yīng)用0.5%氯己定醇等消毒劑涂擦雙手和皮膚
D.病人的血液不慎灑在地上，應(yīng)就地用含氯消毒劑消毒后再做清潔處理
E.被污染的醫(yī)療用具用含有效氯500mg／L的消毒劑浸泡消毒

A.當(dāng)作沒有聽見，繼續(xù)自己的話題
B.保持沉默
C.顧左右而言他，回避問題
D.做出無明確態(tài)度和立場的模糊性反饋
E.告誡對方最好不要提此類問題

A.知不知道自己的糖尿病多嚴重，還這么吃甜食，不要命了
B.你不知道糖尿病病人是不能吃甜食的嗎？不許你再吃任何甜食了，不然你的糖尿病就不能控制了
C.我知道你很喜歡吃甜食，但如果你能想辦法控制一下對甜食的攝取，就符合糖尿病的飲食要求了
D.吃吧，吃吧，再吃你就沒命了
E.你怎么這樣不聽話啊，不知道糖尿病是不能吃甜食的嗎？還想不想治好病了

A.對每一位來參加小組討論的人表示歡迎
B.請每一位與會者進行自我介紹
C.鼓勵每個小組成員發(fā)言
D.對發(fā)言踴躍者給予適當(dāng)?shù)目隙ㄐ苑答?br /> E.當(dāng)討論出現(xiàn)沉默不語時，借機宣布結(jié)束

A.咨詢
B.勸服
C.交談
D.指導(dǎo)
E.教育

A.您今天吃過藥了嗎
B.您是河北人吧
C.您是怎樣看待自己的病情的
D.您是在哪里做的檢查？檢查結(jié)果如何
E.睡了一晚上，您一定覺得好多了吧

A.人際傳播
B.群體傳播
C.大眾傳播
D.組織傳播
E.自我傳播

A.根據(jù)傳播者的特點，選擇恰當(dāng)?shù)膫鞑デ?br /> B.樹立良好的形象
C.收集、選擇對傳播者有價值的信息
D.根據(jù)傳播者的興趣愛好，不斷調(diào)整傳播行為
E.根據(jù)傳播者的特點，選擇正確的傳播媒介

A.知識
B.態(tài)度
C.情感
D.技能
E.能力

A.評估教育需求
B.進行教育診斷
C.制定教育計劃
D.實施教育計劃
E.教育效果評價患者