A.參觀法
B.演示法
C.情景教學(xué)法
D.欣賞教學(xué)法
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.認(rèn)識的直接性
B.學(xué)生的主體性
C.教學(xué)的教育性
D.活動的開放性
A.工作態(tài)度
B.工作熱情
C.工作效率
D.工作質(zhì)量
A.社會本位論
B.個人本位論
C.宗教本位論
D.文化本位論
A.相互銜接
B.循序漸進
C.長善救失
D.教學(xué)相長
A.順序性
B.不平衡性
C.互補性
D.個別差異性
最新試題
教育上的“拔苗助長”違背了人的身心發(fā)展的順序性規(guī)律。
教學(xué)原則與教學(xué)規(guī)律有什么聯(lián)系和區(qū)別?
《憲法》、《教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》規(guī)定,未成年學(xué)生享有的權(quán)利包括_________和_________。
教育史上兩大對立學(xué)派——傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是赫爾巴特和夸美紐斯。
學(xué)生發(fā)展的可能性和可塑性轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是_________。
首先提出普及教育的思想,并詳細(xì)論證了班級上課制的教育著作是赫爾巴特的《大教學(xué)論》。
教學(xué)大綱是衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
學(xué)生認(rèn)識與人類認(rèn)識過程明顯不同,下列不是其顯著特點的是
小學(xué)教育目的對小學(xué)教育活動有哪些指導(dǎo)意義?
簡述聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》核心精神的基本原則。