判斷題中小學生掌握概念時，一般是先達到符號學習水平，再提高到命題學習水平。()

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1.多項選擇題動機的功能有()。

A．激活功能
B．選擇功能
C．指向功能
D．控制功能
E．強化功能

2.多項選擇題學生學習的內(nèi)容有()。

A．知識技能的掌握
B．學習策略的掌握
C．問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展
D．道德品質的培養(yǎng)
E．健康心理的培養(yǎng)

3.多項選擇題青春期的心理發(fā)展具有的特征有()。

A.具有半成熟、半幼稚的特點
B.充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性的矛盾
C.抽象思維已占主導地位
D.道德認識與道德行為脫節(jié)
E.成人感產(chǎn)生，獨立性強

4.多項選擇題教學中可以借助()形式來表明對材料的領會。

A．轉換
B．記憶
C．解釋
D．分析
E．推斷

5.多項選擇題對性格特征的差異分析一般從()方面進行。

A．對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征
B．性格的理智特征
C．性格的情緒特征
D．性格的社會特征
E．性格的意志特征

6.多項選擇題下列屬于非正式測驗的是()。

A．觀察
B．談話
C．測驗
D．問卷
E．案卷分析

7.多項選擇題焦慮癥的表現(xiàn)是()。

A．緊張不安
B．憂心忡忡
C．集中注意困難
D．極端敏感
E．難以做決定

8.多項選擇題標準化成就測驗的優(yōu)越性有（）。

A.客觀性
B.主觀性
C.計劃性
D.隨意性
E.可比性

9.多項選擇題影響態(tài)度與品德學習的外部條件有()。

A．認知失調(diào)
B．家庭教養(yǎng)方式
C．定勢
D．社會風氣
E．同伴群體

10.多項選擇題教學的物質環(huán)境包括()。

A．課堂自然條件
B．師生關系
C．教學設施
D．上下級關系
E．空間布置