A.知識技能的掌握
B.學習策略的掌握
C.問題解決能力和創(chuàng)造性的發(fā)展
D.道德品質(zhì)的培養(yǎng)
E.健康心理的培養(yǎng)
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A.具有半成熟、半幼稚的特點
B.充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性的矛盾
C.抽象思維已占主導(dǎo)地位
D.道德認識與道德行為脫節(jié)
E.成人感產(chǎn)生,獨立性強
A.轉(zhuǎn)換
B.記憶
C.解釋
D.分析
E.推斷
A.對現(xiàn)實態(tài)度的性格特征
B.性格的理智特征
C.性格的情緒特征
D.性格的社會特征
E.性格的意志特征
A.觀察
B.談話
C.測驗
D.問卷
E.案卷分析
A.緊張不安
B.憂心忡忡
C.集中注意困難
D.極端敏感
E.難以做決定
A.客觀性
B.主觀性
C.計劃性
D.隨意性
E.可比性
A.認知失調(diào)
B.家庭教養(yǎng)方式
C.定勢
D.社會風氣
E.同伴群體
A.課堂自然條件
B.師生關(guān)系
C.教學設(shè)施
D.上下級關(guān)系
E.空間布置
A.字詞
B.人名
C.時間
D.觀念
E.怎樣騎車
A.失眠
B.過度嗜睡
C.睡行癥
D.夜驚
E.夢魘
最新試題
教育工作中,要做到“因材施教”、“長善救失”,這說明()。
心智技能的培養(yǎng)首先應(yīng)該激發(fā)學生的()。
常用的品德教育方法有哪些?
把教育看作是人對人的主體間靈肉交流活動(尤其是老一代對年輕一代)的現(xiàn)代思想家是()。
簡述瞬時記憶、短時記憶和長時間記憶的時間范圍。
當你熟悉塑料袋裝東西的功能后,就很不容易想到或發(fā)現(xiàn)它在緊急情況下可以當“小便袋”使用。這種心理現(xiàn)象叫做()。
奧蘇貝爾認為學生的成就動機主要由三種內(nèi)驅(qū)力組成,即()的內(nèi)驅(qū)力、()的內(nèi)驅(qū)力和附屬的內(nèi)驅(qū)力。
在歷史上持“環(huán)境決定論”觀點的人物是()。
學生對閱讀技能的掌握有助于提高寫作技能,這是技能的()遷移。
人的自覺能動性的最高表現(xiàn)形式是人不同于動物的()。