成績主要說明學(xué)習(xí)起點(diǎn)的新狀況，而不是提供終結(jié)性的結(jié)論。應(yīng)當(dāng)（）。

教育必須適應(yīng)未來社會(huì)對(duì)各類人才的基本要求，重在培養(yǎng)學(xué)生成才的基本素質(zhì)使學(xué)生具有（）。

根據(jù)《簡明國際教育百科全書》的觀點(diǎn)，課程的各個(gè)組成成分包括了（）

有的學(xué)者按照課程的類型來分類，將校本課程所開發(fā)的內(nèi)容分成了哪幾類？（）

合作意識(shí)和合作能力要在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)。（）正成為教師從業(yè)的必備素質(zhì)。

開發(fā)地方課程應(yīng)遵循的原則有（）

說信息技術(shù)的發(fā)展為教育的第三次飛躍提供了平臺(tái)的原因是（）

下列屬于校園文化的有（）

作為學(xué)生，應(yīng)該履行的規(guī)范有（）

教育目的的五分說層次結(jié)構(gòu)有（）