A、韓愈
B、柳宗元
C、王安石
D、蘇東坡
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A.《夏小正》
B.《太初歷》
C.《大衍歷》
D.《授時厲》
A.蒸汽機的發(fā)明、紡織機的發(fā)明、電子計算機的發(fā)明
B.蒸汽機的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計算機的發(fā)明
C.蒸汽機的發(fā)明、電力的發(fā)明、電子計算機的發(fā)明和原子能的發(fā)明和使用
D.蒸汽機的發(fā)明、紡織機的發(fā)明、原子能的發(fā)明和使用
A.充分地傳授知識
B.尊重學生人格,關注個體差異
C.培養(yǎng)學生正確的學習態(tài)度
D.讓學生自主地選擇課程
A.寫出了酒店的歡樂氣氛,反襯孔乙己的悲劇命運。
B.表明酒店內外的人都很快樂,奠定了文章歡快的基調。
C.揭示酒客們麻木不仁、窮極無聊的生活狀況,深化了文章主題。
D.說明孔乙己只是酒客們取笑作樂的對象,暗示了孔乙己可憐的社會地位。
最新試題
根據《小學教師專業(yè)標準試行》的要求,你認為張老師有哪些值得學習的地方?
試分析該校的教育評價觀。
簡述小學班級活動的組成程序。
從動機轉化的角度分析學生的行為變化?
以上三所學校在育人做法上有什么共同點?
小學生的勞動教育以開展服務性勞動、使學生熟練掌握勞動技能為主。
隨著社會的發(fā)展,當代教育除了具備現(xiàn)代教育的一些特征之外從世界范圍來看,還呈現(xiàn)出一些新的發(fā)展趨勢。這些趨勢是()。
教育現(xiàn)代是教育普及、質量、公平、結構等方面整體水平提升,其核心要求是實現(xiàn)()。
隨著評價觀的轉變,教師的教學行為應發(fā)生哪些變化?
談如何培養(yǎng)學困生的思維能力。