(運用邏輯思維知識能準確而有條理地進行推理、論證)
牛頓廢寢忘食的故事
偉大的科學(xué)家牛頓對自己的工作極端專心，常常廢寢忘食。有一天，一個朋友等他吃飯，可是他在工作室專心工作，很久很久都不出來，那個朋友等餓了，就一個人先吃了。
吃完后，他給牛頓開個玩笑，把自己吃剩下的肉骨頭、雞骨頭都放到牛頓的飯盒里，然后走了。又過了很久，牛頓才從工作室出來，他看到桌子上擺著飯菜，他記起大約應(yīng)該吃飯了，于是，就坐下來打開飯盒，準備吃飯。當(dāng)他打開飯盒一看，里面是些吃剩下的骨頭等。他自言自語地說：“原來我已經(jīng)吃過飯了。”于是，他站起來，又回到工作室去了。
根據(jù)推理的有關(guān)知識，分析牛頓的想法中包含一個什么推理?是否正確?
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A．我國古代建筑體現(xiàn)著功用、審美的特點
B．我國古代建筑蘊藏著一種數(shù)字符號信息
C．《易經(jīng)》與我國古代建筑中的符號信息
D．我國建筑藝術(shù)的最高境界暗含符號信息
A．文化傳播可以成為城鎮(zhèn)發(fā)展的重要契機
B．旅游是城鎮(zhèn)經(jīng)濟快速發(fā)展的突破口
C．文化交流是國際交流的重要內(nèi)容
D．文化是促進經(jīng)濟發(fā)展的重要力量
A．結(jié)婚：離婚
B．訂貨：收貨
C．上班：下班
D．借款：貸款
最新試題
簡述小學(xué)班級活動的組成程序。
遺忘總是不利于學(xué)習(xí)的。
《中華人民共和國未成年人保護法》中關(guān)于學(xué)校保護的規(guī)定有（）。
下列做法中，利于教師對班級學(xué)生學(xué)生問題行為進行管理的是（）。
請你分別從思維能力和思維品質(zhì)兩方面分析學(xué)困生存在問題。
隨堂測驗后，教師給出標準答案，讓班級各小組互相批改。這種教學(xué)評價方法是（）。
你認為學(xué)校應(yīng)如何開展勞動教育？
簡要分析傳統(tǒng)考試評價中存在的缺陷。
簡述德育中貫徹平行教育原則的基本要求。
小學(xué)生的勞動教育以開展服務(wù)性勞動、使學(xué)生熟練掌握勞動技能為主。