在天真的孩子們眼里，教師有著某種權(quán)威性和可模仿性，他們甚至認(rèn)為教師說的就是對的，這體現(xiàn)教師勞動特點的（）。

談如何培養(yǎng)學(xué)困生的思維能力。

從動機(jī)轉(zhuǎn)化的角度分析學(xué)生的行為變化？

很多國家都倡導(dǎo)教育先行，意味著教育越來越不受社會因素制約。

簡述小學(xué)班級活動的組成程序。

根據(jù)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)試行》的要求，你認(rèn)為張老師有哪些值得學(xué)習(xí)的地方？

簡要分析當(dāng)前勞動教育不容樂觀的原因。

下列做法中，利于教師對班級學(xué)生學(xué)生問題行為進(jìn)行管理的是（）。

你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)如何開展勞動教育？

學(xué)生雖然是發(fā)展著的個體，但卻是自我發(fā)展的主體。